您现在的位置:江苏省外国语学校 >> 教学天地>> 教学笔记>> 正文内容

“双语”课堂教学评价表

文章来源:本站原创 发布时间:2006年03月18日 点击数: 字体:

“双语”课堂教学评价表
班级                 学科                 任课教师                     

基础性评价(1

分值

得分

A

B

C

D

1、掌握双语教学的要求,正确处理好语言与教材之间的关系。 英语专业术语采取了有效的预备措施。了解学生英语认知水平,选择了恰当的英语与汉语的比例。

10'

10'

8'

6'

4'

2、教授内容科学、规范,学科知识和所使用的英语语言都能贴近学生实际,所用语言难易恰当,容量适度。

10'

10'

8'

6'

4'

3、所用英语流畅、规范,具有生动性和启发性。涉及到重、难点时双语运用是否得当,是否有利于更好地理解所学内容。

10'

10'

8'

6'

4'

4、创造情景得当,示范操作正确、熟练,展现性好。所运用的媒体发挥良好作用。

8'

8'

6'

4'

2'

5、板书(画)或课件设计合理,表达清楚、规范。利于学生了解和沟通。

5'

5'

4'

3'

2'

6、形体语言得体,有利于信息的传递及暗示。减少双语造成的负面影响。

5'

5'

4'

3'

2'

7、面向全体学生,因材施教,学生情绪饱满。分组活动有利于学生发挥其个性特长及培养学生的协作精神。

8'

8'

6'

4'

2'

8、师生互动中处于平等地位,尊重每位学生,民主、合作气氛浓。控制单向授课时间,指导得当,有效调动学生自主学习。

10'

10'

8'

6'

4'

9、情境设置有利于激发学生兴趣。课堂氛围热烈与恬静交融,信息交流多边多向,绝大多数学生的思维得到一定量的训练与提高。老师的形成性评价是否激励了学生的学习热情。

10'

10'

8'

6'

4'

10、学生的知识目标和语言目标达到预期的效果。反馈效果良好。

8'

8'

6'

4'

2'

发展性评价(2

分值

得分

1、深刻理解教材内在联系,处理教材与英语语言之间的关系。能否做到使用英语语言又不影响学科知识的学习。

2'

 

2、教法方法灵活,体现学生的主体地位,师生间互动性好。

2'

 

3、重点和难点的处理有新意且效果好。学生英语表达到位。

2'

 

4、英语语言精确、精练、精彩,富有启发性和感染力。

2'

 

5、现代化教育技术运用娴熟,设计内容及呈现手段距有不可替代性。

2'

 

6、板书(画)构思新颖,作用独特。

2'

 

7、重视教学过程,讲究学习方法,让学生体验学习过程,参与评价活动,学生的学习兴趣、态度、意志、合作、分享等非智力品质得到培养。

2'

 

8、激发学生质疑探究,学生回答问题有新意、有创见,体现一定的思维深度,能有效培养学生实践和创新能力。

2'

 

简要评述

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

得分(1                 2                         总分                      

 

  评价人                    等级                       
 
             月          

 

[打印文章] [添加收藏]
更多
上一篇:学科教学特色建设计划[ 03-18 ]
下一篇:双语教学计划[ 03-18 ]