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江苏省中小学班主任培训计划

文章来源:转载自江苏省教育厅网站 发布时间:2010年05月14日 点击数: 字体:

江苏省中小学班主任培训计划

 

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》(教师厅〔20063号)要求,特制定本计划。

一、  宗旨和意义

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。建立中小学班主任培训制度,实施全省中小学班主任培训计划,是新时期贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,对于进一步提高我省中小学班主任的整体素质和班主任工作水平具有重要意义。

二、  目标与任务

1.建立中小学班主任岗位培训制度。今后凡担任中小学班主任的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专项培训。200612月底之前已担任班主任工作但未参加过班主任专项培训的教师,需在近年内采取多种方式进行补修。

22007-2008年,省教育厅通过分类举办小学、普通初中、普通高中、职业学校、特殊教育学校、五年制高等师范学校骨干班主任集中培训和优秀班主任高级研修,开发建设和不断丰富中小学班主任网络培训资源,举办班主任网络培训试点,逐步推广和扩大中小学班主任网络培训。

3.各市教育局根据建立中小学班主任培训制度的要求和全省中小学班主任省级培训目标,制定当地中小学班主任培训规划,通过多种方式和途径开展中小学班主任培训,确保到2010年,每位中小学班主任都接受过专项培训。

三、  培训形式和内容

各级教育行政部门和各中小学校要有计划、有组织地开展岗前和岗位培训,通过定期交流班主任工作经验,组织班主任进行社会考察,提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和实际工作能力。

省级骨干培训采取集中培训的形式,培训时间4天,由有关教师教育机构和师范院校承担具体培训任务,主要利用双休日、暑期等开展培训。各市、县(市、区)骨干培训的形式由各地自行研究确定。

培训内容主要包括:班主任基本规范、班主任(教师)心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题。教学与考核建议见附表。

四、  培训组织和管理

省教育厅负责对全省中小学班主任培训工作进行统一部署、宏观指导、协调和质量监控,组织班主任省级骨干培训和优秀班主任高级研修。

各市教育行政部门负责本区域内骨干班主任培训工作,组织实施直属学校班主任培训,指导县(市、区)、校开展班主任培训工作。

县级教育行政部门负责本区域内中小学班主任全员培训工作,制订本区域内中小学班主任培训规划并组织实施,建立班主任培训学分登记档案。

中小学校要制订本校班主任培训计划,积极组织本校班主任参加各层次的培训活动,组织班主任开展校本研修,进行班主任培训学分登记等。

凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训,且培训成绩合格,记入教师继续教育学时,纳入中小学教师继续教育学分管理档案。

五、  培训经费

坚持以各级政府投入为主,多渠道筹措中小学班主任培训经费。设立中小学班主任培训专项经费。不得向教师个人收取培训经费。

 

 

附表

中小学班主任集中培训教学与考核建议

 

课程模块(课时)

课程主要内容

教学形式

任课教师

相关政策法规和未成年人思想道德建设 (6

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中华人民共和国未成年人保护法》

讲座

教育行政部门或有关政策研究部门专家

《学生伤害事故处理办法》、《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《江苏省中小学管理规范》

政策解读

教育行政部门或政策研究部门专家、中小学校长

典型案例

评析

一线优秀班主任或教研员

学生心理健康(6

学生身心发展特点

讲座

研究型专家

影响中小学生心理健康的因素分析

分析

研究型专家

中小学生心理健康辅导的初步方法

互动

心理辅导员

班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建设与管理(16

班集体的建设和管理

班主任工作艺术

班级活动的设计原则和方法

班级活动设计模拟练习

典型案例分析与评价

讲座、互动和作业相结合

研究型专家、一线优秀班主任、教研员

班主任(教师)心理健康(4

班主任(教师)职业心理特点分析

班主任(教师)心理调整的初步方法

讲座、互动

理论专家、心理咨询专家

考核建议

在培训的过程中根据培训内容完成适当的问答作业;培训结束前请参训班主任结合自身工作实际写一篇班主任工作体会文章,结业时择优讲评。


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