您现在的位置:江苏省外国语学校 >> 教学天地>> 教学研究>> 学习交流>> 正文内容

研究性学习方法:文献研究法

文章来源:jsflsgzjw 发布时间:2012年10月14日 点击数: 字体:

 

    长期以来,人类将自身总结的经验、知识,用文字、图形、符号、声频和视频等手段记录下来,这就是文献。顾名思义,文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理,从而找出事物本质属性的一种研究方法。

  当你确定了研究课题后,一开始总要对文献资料进行查阅的,这就是说,文献研究法对于一般的研究工作都是适用的,它通过对各种文献资料进行比较分析,研究发现事物的内在联系和内在规律性。作为一种研究方法,文献研究法当然也可以作为一种单独的研究方法,通过对文献的分析,使你获得对事物及现象的正确认识。

1.研究文献资料,必须先占有文献资料。在清代乾隆嘉庆年间(17361820),许多文人学者兴起了以研究古代文献为主要内容的考据热潮。这些学者用训诂、校勘和资料的收集整理,根据事实的考核、例证的归纳,提供了新的可信的材料和结论。清代兴起的这种考据之学,后人称之为考据学派或乾嘉学派。由此可见,对历史文献进行科学研究,在我国是古已有之,而且经过许多学者的努力,达到了相当规模并取得了明显的成就。在这里,丝毫没有引导当代中学生致力于考据之学的意思,但是必须指出,要对文献资料进行研究,尤其是经过了20世纪,世界整个科学水平已经取得长足进步的今天,要研究文献资料,你首先必须占有文献资料。这是确定无疑的。那么,当代中学生在完成研究型课程的学习,在实施某一课题或项目研究时,又应该怎样去占有文献资料呢?下面只是提供一些比较原则的方法。

(1)要具有一定的语言文字阅读能力

  你要对文献资料进行研究,第一关首先要能读懂它。只有读懂它,才能理解它,进而发现它的特点或者不足。这就必须具备相当的语言文字阅读能力,具有一定的相关专业知识才能办到。如果你的研究对象涉及到我国的历史文献,那么,你对古代汉语就必须下一番功夫,以便扫除阅读古藉的障碍。如果你阅读研究中要收集参阅各种外国文献,那你对第一、第二外语必然要有所掌握。

(2)关于阅读方法

  说到文献资料的阅读方法,关键的问题是决定于你选定的是什么研究课题,阅读应完全服从于完成研究课题的要求。一般来说,阅读范围应当围绕完成既定研究课题为目标。这当然并不与平时同学们的广泛阅读相悖。古人说"厚积薄发",就是说只有有了广泛而扎实的知识积累,才能对某一方面的问题有可能发表深刻而独到的见解。为了使中学生能比较有效地完成确定的研究课题,在如何阅读文献资料方面,有三种方法可供参考。

  第一种方法叫做"远粗近细"。当你围绕研究课题集中收集了许多文献资料以后,不妨先把手头掌握的文献资料,按照其出版年代的先后,略作排列。离课题研究主题年代比较久远的文献资料,一般可用粗读或略读的方法阅读,只求知其大概,并视需要随时做好摘录或笔记。对于有关研究课题内容的近期文献资料,则应该尽可能较为详尽细致地阅读,同时也要从实际出发,做好文摘卡片。对某些资料,可用剪报或复印的方法,分门别类装订成册,以备进一步作深入研究时便于查考。

  第二种方法是"整理要目索引,制作文摘卡片"。为了便于对研究课题进一步作深入研究,同时也为撰写论文准备材料,在阅读有关文献资料的同时要做有心人,一是要整理要目索引。所谓要目索引,就是把与研究课题有关的文献资料中涉及的内容,或按照原文题目(或观点)可自行概括组织文字,编成索引。所谓索引,就是要做到是什么问题,什么材料,什么观点,在什么文献资料上的哪一章节,甚至哪一部著作的第几页,都应做到一目了然,检索时伸手可得,毫不费力。

  文摘卡片与要目索引相比较,文摘卡片更有其检索快捷方便的特点。当然,制作文摘卡片,平时一面阅读,一面思考,一面摘录,投入的精力和时间是相当多的。文摘卡片在文化用品商店有售。如果自行制作,将卡片设置摘目按照实际需要进行调整。值得提醒的是,制作卡片应当以摘目齐全、使用方便、检索快捷为目的。

  第三是"发现问题,分析研究,提出见解"。在广泛阅读或者按研究课题进行文献资料筛选过程中,由于各种资料形成的年代不同,作者的素养见解不同,往往可以发现对同一问题,各有各的理解,各有不尽相同的诠释,促使你对这一问题有所思考,从而对它进行分析研究,探索奥秘,提出自己的见解。

  约2500年前,赵国有一个名叫公孙龙的哲学家,是当时有名的"辩者之徒"。他曾经提出一个有名的"名辩命题"叫做"白马非马"。公孙龙认为""是命""的,""是命""的。""""各不相干,因此"白马"就是"白马",不能说"白马是马",只能说"白马非马"。读到这个中国哲学史上的有名论题,不知你会产生怎样的想法。你是支持公孙龙的观点,还是反对他的观点?无论是支持还是反对,你能不能找一些相关的文献资料,阅读研究之后,形成一篇具有说服力的文章呢?

  这个"白马非马"的思辩论题,公孙龙看到了"""白马"两个概念的差异,即发现了一般和个别的差异。这一发现,对古代逻辑思想发展有一定贡献。但是,公孙龙过分夸大了这种差异,没有认识到一般和个别的辩证关系,因而得出了违反客观事实的结论。

  "白马非马"这个论辩实例,在历史上经过了许多学者的反复论证,真是仁者见仁;智者见智。只是到了近代,辩证唯物主义知识得到普及的时候,终于得出了正确结论。然而,在纷繁复杂的社会中,在诸多科学领域里,有许许多多自然科学或者社会科学的命题,作为一名中学生,也不是一经接触,就能透过现象,把握其本质,能够游刃有余,驾驭自如,轻而易举地解决问题的。我们应当看到,在科学研究道路上攀登,到处是坎坷与艰险,随时可以遇到难以攻克的堡垒。我们中学生在遇到类似情况的时候,千万不能急躁,要沉着冷静,努力做到不仅要敢于攀登,而且要善于攀登。面临困难,首先还是要充分占有材料,想方设法使自己的观点逐步明朗和清晰起来,一旦观点明确,就应当立即考虑和寻找能证明你观点的有说服力的论据,不管正面的或者是反面的论据,多多益善,便于筛选,提高论证力度。与此同时,要考虑虚心向学者专家和老师请教。经常会有这种情况,自己苦苦研究思索了很长时间才得到一些进展,向有关教师请教,向学者专家请教,他们有时只用几句话就一语中的,给你指点迷津,使你豁然开朗,问题也便迎刃而解了。

(3)搜集文献资料应注意的问题

  在搜集文献的过程中,你要注意以下三个问题。

一是要尽量搜集新的文献,因为新的文献比旧的文献资料更新,更全面、更可靠。

二是要注意搜集第一手资料,因为第一手资料的准确性、可靠性要相对更高些;

三是要注意,不但要搜集观点一致的材料,也要学会搜集观点不一致的资料,这样可以学会比较分析。

(4)罗列提纲,构思起草

  在对有关某一个专题的文献资料进行了卓有成效的阅读研究之后,一定会有所发现,形成了某些具有创新特点的想法。经过认真思考,应有把这些发现、创见形之于文字的冲动。这个时候,你首先应该把握这可贵的文思涌动期,把如何阐述这一问题的方方面面剖析明白,设想清楚,列出提纲,作为起草的纲目(也可说是据以起草的小标题)。例如,有名中学生在构思撰写课题研究论文--《关于电脑与智能的问题》时,他就拟出了以下十个提纲(即小标题)

A.电脑有智能吗

B.智能究竟是什么

C.记忆方式

D.识别的三个层次

E.处理信息

F.价值观

G.本能和内驱力

H.高级智能电脑的利弊

I.电脑距人脑有多远

  如此构思,作者的确把论题所涉及到必须予以阐述清楚的诸多方面都考虑到了。作者不仅为弄清电脑与智能问题进行了大量的文献资料研究,而且还对智能化电脑一旦发明而可能引起的许多深层次的社会问题作了富有前瞻性的探索,因而这篇课题研究论文是有相当理论水平和说服力的。

  当然,从罗列提纲到构思起草而形成文章直至最后定稿,随着撰稿人对确定研究专题认识的不断深化,对论文整体性要求的不断提高,应当完全允许作者对所列提纲作反复调整和修改,以逐步达到论文说明清晰、具体,论据充分有力,结构严谨完整的要求。

  中学生撰写课题科研论文,是教育改革中涌现出来的富有创新意义的新事物。为了帮助中学生在进行这项研究撰写实践中少走弯路,顺利获得研究和写作的成功。下面再提供两点建议,供参考。

(1)引用文献资料应简要、确实,不可断章取义

  这一章既然是介绍文献资料的研究方法,那么,一般来说,撰稿人就不可能离开已经占有文献资料的引用。引用文献资料要注明出处,更要注意引文的简要确实,更不可以舍弃引文的语言环境,截取其中部分内容来为你的论点服务,即所谓断章取义,不择手段,为我所用。这实际上是一个是否具有实事求是精神,尊重科学的文风问题。当然,为了方便读者阅读,也可以把某些历史典藉的原文,化为带有现代汉语表达特色的陈述方法加以叙述,但其原则是,应当忠于原著,不能走样,更不能产生歧义。

(2)要讲究逻辑推理,讲辩证法,做到以理服人

  在查阅文献资料开展课题研究时,你可能想不出合适的研究方法来进行工作,因而思路混乱,对占有的文献资料无法归纳整理,无法分析其中矛盾,以致无从发现问题。或者,即使发现了一些问题,推理的结论显得牵强附会,缺少说服力。这种现象究其根本原因,极可能是该学生缺少逻辑思维和辩证思维的能力,或者可能缺少必要的研究手段,因而缺乏综合分析能力。如果面临这种处境,更应沉着冷静,把遇到的情况向指导老师或相知同学提出来,共同探讨问题产生的症结所在。一经讨论,互相启发,茅塞顿开,柳暗花明的情况也是常有发生的。总之,既然已在进行着课题的研究工作,一定要在研究的全过程中用逻辑思维的辩证方法,千方百计做到论据确凿,论证有力,以理服人。

 

[打印文章] [添加收藏]
更多